和“四大天坑”不同的是，虽然机械工程专业年年有人劝退，但年年到了报考季，依旧是高考热门专业。
机械工程是一门以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中遇到的实际问题的机械类专业。
主要培养掌握机械设计与制造、生产管理、设备维护、质量控制基本理论和专业知识、具有较强的专业实践和创新能力，能从事产品开发与制造、质量检测、设备管理与维护、运行管理、技术推广与营销等工作的专业人才。
机械工程专业本科阶段的主要教学目标，都是掌握本专业内基础、经典的课程，为后续深造做准备。因此，几乎所有与机械类有关的课程，机械工程都会涉及。
比如：高等数学（数学分析）、线性代数（高等代数）、工程数学（概率统计、复变函数、拉氏变换、傅立叶变换、矢量运算等等）、理论力学、分析力学、材料力学、流体力学、弹性力学、计算流体力学、热流体力学，以及机械制图、电脑辅助设计、机械设计、各种设计项目课等等。
这些课程里，有让人一看脑壳就大的数学类课程，也有画图画到崩溃，作业一做就是一个通宵的制图和设计类课程。这两类课程有多难，我们在之前的专业介绍中都有说过。
理论力学、材料力学、结构力学被称作是工科专业挂科率最高，让人分分钟“从入门到入土”的三大力学课程。很不巧，三门课都是机械工程必修课。
材料力学的难，是综合性的。一方面是概念多和公式多：剪切、扭转、压杆稳定、强度理论等等计算公式全不相同，但需要统统记住。
另一方面是计算繁琐、分析难：材料力学涉及的内容都与实际问题相关，计算起来十分琐碎；与此同时，还需要通过试验和假设补充理论分析。
而理论力学和结构力学，都是听课容易做题难。前者难在如何对理论融会贯通，应用于实际；后者难在题型千变万化，即使上课听得再明白，看到习题可能依旧一头雾水。
除了上述提到的连贯性课程以外，还有独立性课程，比如工程材料学、工程热力学、生物工程、工程管理等等。
但不得不说的是，这些课程或多或少都与机械工程行业的前沿发展有关，如果以后想要向这些方向发展的话，最好还是老老实实地听课。
机械是一类极其重视操作的行业，如果不亲自参与、亲自操作，理论掌握得再好也毫无意义。因此，很多学校都会为学生安排至少为期一年的实习。
这也是机械行业最容易劝退的一个环节。一方面是对未来的美好憧憬，一方面是车间里漫天的灰尘和浓厚的油漆味，很多坚持不住的同学便会就此放弃。
另外，机械行业的知识跨度极其大，从力学到设计书，从工艺文件到材料、焊接，读书时不懂的内容可以现查现问，但到了实习和就业环节，能依靠的只有自己。
了解、学习这些内容需要很多的精力，想要将它们融会贯通江南体育app，则需要时间来累积经验。而这一点，正是本科生最缺少的东西。
机械零件，是一件设备的主体，需要极其高的精细度。一旦设计出现问题，无法像软件一样进行debug，只能将设备进行报废重做。其中的成本难以估计。
除此之外，还要接受上司领导对设计提出的修改建议、来自车间老师傅的各种质疑，以及两者夹击下对设计图的反反复复地修改。
这样的地理位置会引起两个问题：一个是很难接触到人群江南体育注册，比较难以拓宽社交圈；另一个是就餐选择少，基本只能靠自己做饭和速食度日。（不过，部分公司会自己设食堂。）
考研的话，如果不转专业或者选择交叉学科，未来在就业上的选项也十分有限。虽然也可以选择航空航天等专业，但从报考那一刻开始，基本也就决定了未来的发展方向和从事的行业。
而这类岗位的特点，就是分高人多竞争大。差几分可能就差出几个名次，即使211/985毕业，也很难一次上岸。
和“四大天坑”专业疯狂劝退不同的是，在有关机械工程的话题中，一部分人在劝退，一部分人在劝学。
劝学的师兄师姐们建议，无论是走考研考博深造路线，还是走跨专业融合路线，都可以总结为一句话：向计算机等交叉学科方向发展。
在机械的基础上进行学科交叉，代表着所学课程内容以及课程难度的增加。机械原本就不是好学的学科，再加上计算机或软件类的交叉课程，所需难度之大，所耗精力之多，可想而知。
如果付出同等时间和精力，直接学习java，前端等内容进入互联网行业，可能起薪更高，就业更快，前期的薪资涨幅也更大。很多制造类企业对计算机专业毕业的学生也更加青睐。
不过，这并不代表学科交叉没有自己的优势。制造业一般对软件技术的要求都是学习难度较高的C++，再加上机械专业本身的学习难度，则让机械+软件这一交叉方向形成了天然的技术壁垒，给了机械人一个崭新的出路。
近几年，我国提出了“新工科人才培养模式”。在国家的倡导下，许多学校都成立了未来技术学院。下设的四个专业中，就包含了智能制造。
比如西安交大建立的未来技术学院，它的授课方式是先告诉学生要做一个什么装置，实现什么功能，需要哪些指标，需要哪些工具，之后让学生自己学习相关工具软件，完成方案设计、制作、焊接、测试等流程。
这样的好处，是既培养学生科研和工程能力，又打牢学生的专业知识基础。换句话说，就是增加了学习的趣味，减少了就业的阻力。
能够做到这一点，除了有国家政策支持，行业发展加成和学校课程上的优化以外，也和机械人自己的努力是分不开的。